高校统筹大中小学思政课一体化：经验回顾、现实张力与优化策略

赵新亮; 沈敬轩; 陈晟楠

doi:10.19979/j.cnki.issn10082689.2025060126

高校统筹大中小学思政课一体化：经验回顾、现实张力与优化策略

doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2025060126

1.
北京教育科学研究院高等教育科学研究所，北京 100101
2.
吉林大学马克思主义学院，长春 130012

基金项目: 国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项“大中小学思政课一体化的内容层次体系研究”（编号：23VSZ036）。

详细信息

作者简介:
赵新亮（1987—），男，山东临沂人，北京教育科学研究院高等教育科学研究所副所长、副研究员，硕士生导师

沈敬轩（1996—），男，湖南益阳人，北京教育科学研究院高等教育科学研究所博士

陈晟楠（2003—），女，山东烟台人，吉林大学马克思主义学院硕士研究生

中图分类号: G41
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出版历程
- 收稿日期: 2025-06-27
- 网络出版日期: 2026-05-15
- 刊出日期: 2026-08-01

Integrated Ideological and Political Education Across Primary, Secondary, and Tertiary Levels in Universities: Experience Review, Practical Challenges, and Optimization Strategies

1.
Institute of Higher Education, Beijing Academy of Educational Sciences, Beijing 100101, China
2.
School of Marxism, Jilin University, Changchun 130012, China

摘要

摘要: 文章以“思政引领力”为研究视角，构建了包含机制引领力、组织引领力、教研引领力、专业引领力与实践引领力的“五力协同”分析框架。采用问卷调查与半结构化访谈相结合的研究方法，对北京地区12所高校开展调研，系统考察高校统筹大中小学思政课一体化的实践现状。研究发现，当前高校统筹大中小学思政课一体化在政策平台的枢纽作用、资源辐射效能、师资协同活力及课程教材纵向衔接等方面仍有待进一步提升。为此，文章建议从完善政策保障机制、健全师资发展机制、优化内部管理体制与深化协同教研机制等方面入手，构建新时代高校统筹大中小学思政课一体化的实施路径，有效发挥高校的思政引领力。
- 高校统筹 /
- 大中小学 /
- 思政课一体化 /
- 实践机制
Abstract: From the perspective of “ideological and political leadership”, this paper constructs a “five-force synergy” analysis framework encompassing mechanism leadership, organizational leadership, teaching and research leadership, professional leadership, and practical leadership. By employing a combination of questionnaire surveys and semi-structured interviews, the study conducted research on 12 universities in Beijing, systematically examining the current practice of integrating ideological and political education across primary, secondary, and tertiary levels in universities. The findings reveal that there is still room for improvement in the hub role of policy platforms, resource radiation efficiency, collaborative vitality of teachers, and vertical continuity of curriculum and textbooks in the current integration of ideological and political education across primary, secondary, and tertiary levels in universities. To address this, this paper proposes to start with improving policy guarantee mechanisms, enhancing teacher development mechanisms, optimizing internal management systems, and deepening collaborative teaching and research mechanisms. By doing so, it aims to establish an implementation path for integrating ideological and political education across primary, secondary, and tertiary levels in universities in the new era, effectively leveraging the ideological and political leadership of universities.
- universities coordination /
- primary, secondary, and higher education /
- integration of ideological and political education /
- practical mechanism

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