习近平总书记^[1]在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，为新时代教师队伍建设、特别是高校教师队伍建设指明了方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略高度，聚焦高校教师思想政治工作的方向性、根本性问题，着眼高校教师思想政治工作质量和水平，提出了一系列新思想新观点新论断新举措，推动了新时代高校教师思想政治工作改革创新。新时代高校教师思想政治工作，成就与挑战并存、困难与希望同在，精准把握、全面分析新时代高校教师思想政治工作的实践困境，有针对性地提出纾困路径，是我们在理论研究上必须完成的工作。

一.   新时代加强和改进高校教师思想政治工作的价值意蕴

“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”^[2] 培养一支高素质专业化的高校教师队伍，需要作为教育者的高校教师先受教育，而思想政治工作则是帮助高校教师“明道”“信道”的重要路径，也是高校教师先受教育的重要内容。加强和改进高校教师思想政治工作，对于落实立德树人根本任务、高质量高校教师队伍建设具有十分重要的意义。

一   是坚持党对高校全面领导的重要体现

“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”^[3]作为坚持党的领导的坚强阵地，高校牢牢掌握党对高校教育工作的领导权，需要高校党委对学校教育工作实行全面领导，承担管党治党、办学治校主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实^[4]。新时代坚持党对高校教育工作的全面领导，比以往任何时候都显得紧迫和重要。高校教师思想政治工作是党领导高校教育工作的重要体现，必须坚持党的全面领导，确保政治方向正确，才能巩固马克思主义在高校意识形态工作中的主导地位。

高校教师思想政治工作是高校党的建设的重要内容。作为党的基层组织，高校教师党组织是开展高校教师思想政治工作的重要力量，只有在不断增强做高校教师思想政治工作能力的过程中，才能不断引导高校教师党员在党爱党、在党言党、在党为党。总的来看，高校教师思想政治工作，是党的意识形态工作、高校党建工作的重要抓手，加强和改进新时代高校教师思想政治工作，不仅有助于巩固党对高校教育工作的全面领导，而且有助于进一步发挥党的思想政治工作优势，确保高校成为教师队伍坚持党的领导的坚强阵地。

二   是教师坚持正确政治方向的必要保障

我国高等教育坚持走中国特色社会主义教育发展道路，源于我国的独特历史、文化与国情。扎实办好中国特色社会主义高校，最重要的就是在社会主义办学方向上站稳立场，要坚持为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务^[5]。高校教师作为推动高等教育事业发展、高层次人才培养的重要力量，只有将高校思想政治工作摆在战略性位置上，不断加强和改进高校教师思想政治工作，确保高校教师坚持正确的政治方向，保证高层次人才培养的方向，才能更好地引导高校教师坚持高等教育事业发展的正确方向，使高等教育事业与中国特色社会主义事业紧密相连。

“思想政治工作是学校各项工作的生命线”^[6]，因为这“事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人”^[7]。作为高校思想政治教育工作的重要组成部分，教师思想政治教育工作不仅关乎党管高校，而且关乎办学治校、育人育才。高校教师思想政治工作如何开展、成效怎样，直接影响高校教师使命意识、责任担当，影响高校教师角色扮演、角色实践，影响高校教师队伍建设质量。因此，需要思想政治工作在塑造培养、服务促进高校教师全方位发展中提升教学育人水平、人才培养能力，引导高校教师深刻认识和准确把握高等教育事业发展的正确方向，鼓励他们积极投身到教书育人工作中，以实际行动推动中国特色社会主义教育目标实现。

三   是落实立德树人根本任务的关键举措

高等教育的高质量发展肩负着在教育青年的事业中坚定信仰、引领思想、保障航向的使命^[8]。而作为高校发展的第一资源，与落实立德树人根本任务的实施主体和依靠力量，高校教师既是打造实现中华民族伟大复兴中国梦“梦之队”的筑梦人，也是学生成长成才的引路人。高校教师的政治素养、人品素养、学识素养，将通过课堂教学、科学研究等直接影响学生的思想和行为。高校教师对工作责任和义务的认知情况，对政治要求、法律规范、道德规范的了解情况，直接影响着办学的方向、教学的质量、育人的成效。这些如果出现偏差，将会对学生成长成才产生不可预估的影响，更不利于高等教育的高质量发展。高校教师思想政治工作不仅有激励、疏导和引领的作用，也有监督、预判、评估、净化的功能^[9]。高校教师思想政治工作既可以帮助高校教师坚定理想信念、锤炼过硬本领、砥砺奋斗精神、涵养高尚品格，也可以鼓励高校教师积极创新、主动作为，更有助于监督教师言行，以高校思想政治工作加强高校教师队伍建设，是落实立德树人根本任务的基石。

高校教师思想政治工作不仅关注高校教师队伍的原则、方向问题，还关注高校教师队伍的正向教育、困难解决等问题。通过高校教师思想政治工作，切实发挥教师党支部在高校教师思想政治工作中的作用，发挥高校教师党员典型作用；着力解决高校教师面临的工作生活困难问题，为高校教师提供心理支持和情感支持，搭建高校教师成长发展的多元平台。在不断推进高校思想政治工作的进程中，要确保高校教师以自身的学识、经验、修养引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学生对真善美的向往；确保高校教师做“经师”与“人师”的统一者，为立德树人根本任务的实现作出应有的贡献。

四   是提升高校教师队伍水平的有力支撑

建设具有过硬政治素质、精湛业务能力、高超育人水平的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作，要把高校教师队伍建设作为高等教育事业发展最重要的基础工作来抓。高校教师思想政治工作，关乎高校教师自身的成长发展，关乎新时代高质量教师队伍的打造。一方面，高校教师不仅是实现中华民族伟大复兴中国梦，推动文化传承创新和建设学习型社会不可或缺的力量，也是大学生健康成长成才的引路人。这就要求高校教师要找准成长发展方向，明晰职业角色定位，明确工作的职责与要求。但是现实中，受到主观或客观因素的影响，并不是每位高校教师都能达到“应然”的状态。为了帮助高校教师实现“实然”状态与“应然”状态相匹配，就必须要积极开展高校教师思想政治工作。因为其不仅能帮助高校教师解决立场、原则方面的问题，更能帮助其解决世界观、人生观、价值观方面的问题，从而找准方向、坚守初心，为高校教师的成长发展保驾护航。

另一方面，高校教师思想政治工作有助于为高校教师提供成长道路中的资源、解决困难问题的办法。通过思想政治工作，高校教师能够获得个人成长发展的资源、机会、平台。高校教师思想政治工作为教师群体提供工作能力与成绩的衡量标准，激励教师成长发展、不断进步，为高校教师增强自我认同、持续不断奋进提供外在力量。除了可以为高校教师提供外部动力之外，高校教师思想政治工作还有助于解决教师队伍在工作开展、成长发展中遇到的问题。面对思想上的迷茫、角色上的模糊、工作上的阻力、情绪上的波动等问题，高校教师思想政治工作可以提供有针对性的思想引导和情感疏导。通过思想政治工作，为高校教师办实事、做好事、解难事，不仅让其在组织上有依靠、工作上更体面 ^[10]，而且有助于高校教师身心健康发展，促进高校教师队伍高质量可持续发展。

二.   新时代高校教师思想政治工作的实践困境

进入新时代以来，虽然高校教师队伍建设取得显著成就，高校教师思想政治工作整体向好；但当前高校教师队伍仍存在个别教师思想政治意识淡薄、师德失范、教书育人能力亟待提升等问题。高校教师思想政治工作开展也面临着诸多挑战和实践困境，如高校教师思想政治工作机制不健全、内容仍有提升空间、方式缺乏多样性、教师自身意识与能力有待提高等。

一   高校教师思想政治工作机制有待健全

高校教师思想政治工作机制健全与否，机制运行顺畅与否，一定程度上直接影响着高校教师思想政治工作成效。做好高校教师思想政治工作，核心在于充分发挥集体力量，构建全方位的支持体系。但在实际工作中，相关部门工作职责模糊、配合协同不足，虽然很多部门看似与高校教师思想政治工作密不可分，但是具体工作难以落实，缺乏相应的跨部门联动机制。

高校思想政治工作涉及多个工作主体、丰富的工作内容、多样的工作载体等要素，只有各个要素相互联系、相互配合、相互作用，高校思想政治工作才能充分发挥成效。从高校教育生态系统内部来看，涉及的主体包括教师、学生及学校内部各部门组织机构，即高校教师思想政治工作开展的对象应当涵盖学校全体教职工，且在开展流程上应囊括学校党办、校办、组织部、宣传部、教务处、人事处、教师工作部、马克思主义学院、其他二级单位等在内的多个部门。不同主体因工作内容、载体和进度不同，日常缺乏沟通与协作，高校教师思想政治工作在运行机制上难以实现整体统一、协调一致，存在形式化与部门化的倾向，难以形成真正的主体合力。此外，对高校教师思想政治工作的评价机制存在老旧与功利化等问题，缺乏全面有效、科学化的评价考核标准，难以构建起实践与反馈相互促进的良好机制。

二   高校教师思想政治工作内容有待完善

高校教师思想政治工作的内容，主要强调政治性、职业性、理论性。政治素养强调高校教师要树立坚定的理想信念和敏锐的政治意识，善于从政治角度分析问题，在大是大非面前保持政治清醒；职业素养强调高校教师将知识传授给学生，善于从专业层面解答学生学习的困惑；理论素养强调高校教师学习马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，善于从“两个大局”出发分析问题、解决问题。因此，高校教师思想政治工作内容要适应不断变化的高等教育客观环境，充分考虑高校教师成长发展的实际需求。但是当前高校教师思想政治工作仍存在针对性不足，难以满足政治性、职业性、理论性等方面需求的问题。

一方面，高校教师思想政治工作的现实性有待加强。一直以来，高校教师思想政治工作注重对高校教师的正面灌输，这在高校教师队伍建设进程中发挥了重要作用。但是，新时代高校教师思想政治工作面临着极为复杂严峻的意识形态问题，错误社会思潮的不断涌现，对高校教师的思想、价值观念产生一定程度的冲击。在此情况下，仅仅重视正面灌输是不足的，需要结合反面教育内容，全面引导高校教师认识和剖析面临的意识形态问题。另一方面，高校教师思想政治工作的针对性有待加强，高校教师思想政治工作还应当考虑到高校教师群体的年龄特征，顺应高校教师自身的思想发展规律，贯彻“以师为本”的理念，更加科学化、人性化地设定高校教师思想政治工作的目标与内容。^[11]

三   高校教师思想政治工作方式有待改善

高校教师思想政治工作的方式，主要强调时代性、灵活性、创新性。时代性强调高校教师思想政治工作方式符合时代发展潮流，善用新方式、新载体开展工作；灵活性强调高校思想政治工作方式随着不同的高校教师群体、高校教师思想政治工作内容进行调整，避免简单化、机械化、教条化；创新性强调高校教师思想政治工作方式因时而变、因势而新，善于组合运用已有的工作方式，敢于创造全新的工作方式。

高校教师思想政治工作方式缺乏灵活性，往往造成相关部门在开展高校教师思想政治工作中，为了完成工作要求，强制性开展工作，通过强制命令、布置任务来代替思想教育、关心疏导。这种重简单说教、轻深入沟通的方式，往往导致高校教师思想政治工作流于形式，形成机械化、教条化等问题，削弱高校教师思想政治工作成效。高校教师思想政治工作方式缺乏时代性，往往造成高校相关部门难以建设高校教师思想政治工作的新阵地，在网络技术、新媒体等技术快速发展的新时代，高校教师往往通过网络平台获取信息、发表观点，新媒体为高校教师思想政治工作提供全新的平台、阵地，相关部门在高校教师网络思想政治工作中缺乏主动性，阵地难以建设、话语难以搭建，高校教师思想政治工作呈现滞后性。高校教师思想政治工作方式缺乏创新性，往往导致工作缺乏吸引力、感染力，缺乏对工作的纵向梳理和横向比较探究，难以守正创新，高校教师参与思想政治工作的积极性大打折扣。

四   高校教师自身意识与能力有待提升

高校教师思想政治工作的成效不仅受到“供给端”的影响，也受到“需求端”的影响，高校教师自身意识与能力如何，直接影响高校教师思想政治工作的落实。高校教师在职业中具有多重角色，不仅要承担本科生、硕士研究生、博士研究生教学工作，而且要完成一定的科研工作，高校教师往往将更多的时间与精力放在备课、教学改革、科研产出、职称评定等方面，难以配合高校教师思想政治工作的开展。

这就造成了部分高校教师思想认知出现问题，过于关注专业知识而忽视了对世情、国情、社情的了解，政治鉴别能力和政治敏锐性不强，容易受到西方价值观的影响，难以全面认识和分析党和国家面临的问题。过于关注自身的成长发展易滋生个人主义思想，难以处理好个人和集体的关系，难以实现高校教师的自由全面发展。此外，职业道德失范问题也是高校教师队伍建设中的常见问题，虽然党和国家为高校教师的成长发展指明方向、提出要求，但是高校教师对职业的满意度较低，虽然高校教师这一职业相对稳定、拥有寒暑假、工作时间自由，但是与其他职业的薪资、快速发展相比，高校教师往往出现心理落差，情绪的变化往往导致高校教师对工作的热情降低，对学生的关心减少，甚至出现职业道德失范问题。

三.   新时代高校教师思想政治工作的纾解路径

新时代加强和改进高校教师思想政治工作，纾解路径是关键，纾解新时代高校思想政治工作困境，既是一个老课题，又是一个新命题。把握其中的新意，就要突破原有路径的简单化、机械化，不能对新时代高校教师思想政治工作中的新情况、新问题视而不见，而要在全面、辩证、准确上下功夫，充分把握高校教师思想政治工作的综合性、复杂性，针对突出的矛盾和短板，着眼长远纾解困境，进一步打通高校教师思想政治工作内部各要素之间的关系，进一步理顺、规范各相关部门的职责，进一步增强高校教师思想政治工作的系统性、整体性、协同性。

一   多元工作主体协同联动

思想政治工作共同体建设是加强和改进新时代高校教师思想政治工作的重要举措，其关键之举在于动员各方面的力量，汇聚起高校教师思想政治工作的合力。这就需要从加强顶层设计、校内外主体协同两个环节加以推进。

一方面，要加强高校教师思想政治工作的顶层设计。首先，成立高校教师思想政治工作委员会，负责统筹设计规划高校教师思想政治教育工作，构建学校党委、院系党组织、教师党支部三级联动机制，以加强基层党组织在高校教师思想政治工作中的引领和推动作用。其次，制定高校教师思想政治工作专项计划，明晰目标任务，明确具体举措，科学划分各职能部门和院（系）职责分工。再次，倡议二级党委定期开展高校教师思想政治专题学习研讨，探索将政治引领与学术科研相融合，常态化落实高校教师思想政治教育工作。

另一方面，构建校内外协同体系。首先，注重校内各力量协同，坚持“全校一盘棋”的高校教师思想政治工作大格局，积极构建领导决策、左右协同、上下联动的高校教师思想政治工作体系；进一步加强和促进教师间的交流合作，搭建思想政治理论课教师和其他课程教师的沟通平台，建立信息资源机制；打破各管理部门之间壁垒，避免“各自为政”的局面，强化部门协同工作机制，为推进高校教师思想政治工作通力合作。其次，加大校内外协同工作力度，加强和改进高校教师思想政治工作，不仅要注重校内各要素的协同配合，而且要注重校外资源的协调应用，积极开展校内外跨校交流活动，推荐高校教师参与思想政治教育相关会议、相关工作，为高校教师提供实践机会，为高校教师开阔视野、提升水平创造条件、提供保障。再次，开展高校教师思想政治工作相关研究，鼓励有条件的高校设立教师发展中心、教师思想政治工作室等机构，在深入推进高校教师思想政治工作的同时，全面剖析高校教师思想政治工作的经验、问题和不足，从而有目的性地调节高校教师思想政治工作。

二   深化工作内容夯实基础

思想政治工作内容是高校教师思想政治工作系统的一个基本组成部分，是高校教师思想政治工作目标和任务的实现。准确把握工作内容的全面性，根据工作差异变化来调整完善工作内容，是增强高校教师思想政治工作实效性、推动高校教师队伍建设高质量发展的内在要求。

在强调高校教师思想政治工作原有内容的基础上，新时代要注重从三个方面进一步丰富高校教师思想政治工作内容。一是要用党的创新理论武装高校教师头脑。高校教师思想政治工作的开展离不开正确思想的指引，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代高校教师思想政治工作提供了科学理论指导。思想政治工作要有计划有组织地引导高校教师进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，提高思想政治理论水平和工作水平。

二是要用社会主义核心价值观浸润高校教师。社会主义核心价值观凝聚着全体人民共同的价值追求，高校教师用社会主义核心价值观育人的前提是自身先了解社会主义核心价值观，在深化认知的基础上，坚定价值观自信，通过思想自觉引领行动自觉。同时，高校教师思想政治工作注重将社会主义核心价值观贯穿融入日常工作中，充分发挥其引领作用，引导高校教师群体既能传授知识，又能弘扬道德，实现教师人格的自我完善，成为学生与社会的道德表率。

三是要用新时代中国特色社会主义伟大成就激励高校教师。高校要将党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革融入教师思想政治工作中，引导高校教师深刻认识“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，是推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的决定性因素。引导高校教师进一步坚定理想信念，进一步强化主动求变的意识，进一步提升掌握历史主动的能力，不断增强历史自觉、坚定历史自信，切实增强思想自信、提升实践自觉。

三   创新工作方式增强实效

加强和改进新时代高校教师思想政治工作，不仅要丰富工作内容，还要创新工作方式。方式是高校教师思想政治工作的“桥梁”，方式创新是提升高校思想政治工作水平的重要保证。随着时代发展与实践变化，高校教师的工作环境、对象、范围等不断发生变化，这就需要不断提高工作方法和手段的创新性，持续增强时代感、实效性。

探索高校教师思想政治工作的新举措新办法，一方面要坚持已有的行之有效的方式，如注重多岗位的历练提升。在教学、科研工作之外，鼓励高校教师到校内外的党政部门挂职锻炼，如担任兼职班主任、辅导员等。在不同岗位的历练中，有效提升高校教师的思想政治素养；在工作磨砺中，引导高校教师形成高尚的品行。再如，通过高校教师马克思主义培训班，帮助高校教师提升政治素养和理论水平，确保高校教师坚持正确的政治方向，坚定理想信念，凝心聚力，不断培养出一支方向明确、信念坚定、业务精湛、品德高尚的“引路人”队伍。又如，组织高校教师赴红色革命根据地学习，在参观考察红色革命根据地过程中，引导高校教师感受中国共产党人的初心使命，在工作中强化责任担当，不断推动高等教育事业向前发展。

另一方面，要根据高校教师思想政治工作中出现的新情况、新问题，在实践中创新工作方式。首先，要充分运用新技术新应用创新媒体传播方式、建设数字化平台，围绕高校教师工作需要、发展需求，充分运用大数据精准化提供思想政治工作内容，将网络空间建设成为凝聚高校教师共识的“正能量场域”，同时推动高校教师数字素养的提升。其次，要积极建设高校教师理论宣讲团，鼓励高校教师走出教室，走进学生、走进社区、走进农村，定期宣传党的路线、方针、政策，通过宣讲推动党的创新理论入脑入心。再次，鼓励高校教师积极投入实现中华民族伟大复兴的重大任务中去。在参与脱贫攻坚、乡村振兴等重大任务中，高校教师以专业知识推动地方经济和精神文化生活的蓬勃发展，既服务社会发展，也增强自身的实践能力，达到“双赢”成效。最后，高校要结合学校专业特色，形成具有学校鲜明特点的教师精神风范，将其融入教师荣誉表彰体系，积极选树师德先进典型，大力培育弘扬高尚师德，不断提升教师的思想政治素质、道德素养和育德育人育才能力。^[12]

四   激发内生动力赋能发展

内生动力坚持以高校教师为中心，关注的是高校教师内部自我力量的作用，强调高校教师的自我认同、素质能力等内部因素是推动高校教师思想政治工作的决定性力量。激发内生动力，畅通高校教师思想政治工作的“毛细血管”，便于加强和改进新时代高校教师思想政治工作，推动新时代高校思想政治工作提质增效升级。

促进自我能力提升的前提是高校教师明晰职业角色，强化职业素养，不断提升参与思想政治工作的自觉性。首先，要引导高校教师正确认识自身的职业角色。高校教师职务是根据学校所承担的教学、科学研究等任务设置的工作岗位，不同教师依据自身职务要求，要明晰职业角色，明确职责内容，提升角色认知。其次，高校教师要积极、主动、自觉地参与到思想政治工作中。这不仅需要高校教师认识到思想政治工作对于自身发展、高校教师队伍建设的重要性，而且需要高校教师善于总结、反思自身在工作开展过程中遇到的问题挑战，敢于主动从思想政治工作中寻求帮助。此外，高校教师要积极参加思想政治工作，在不断实践中，以思想政治工作为自身成长发展赋能。

促进自我能力提升的重点在于高校教师提高自身思想觉悟、培育优良道德品质。首先，高校教师需要原原本本学习马克思主义经典著作中关于思想政治工作的理论，学习中国共产党思想政治工作基本理论，在充分了解高校教师思想政治工作必要性的同时，善于用科学的理论武装头脑，提高自身的理论素养。其次，高校教师要树立崇高的职业理想，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于高等教育的重要论述和重要指示批示精神，深刻领会理想信念的重要性，增强教书育人的责任感和使命感。再次，高校教师要自我剖析、自我提高，筑牢师德师风根基，坚持将“师德”作为自身一生的“必修课”，贯穿工作全过程，加强自身职业道德建设，锤炼自律之德、秉持包容之德、践行奉献之德。

四.   结语

重视教育必须先重视培养优秀的教师，做好新时代高校教师思想政治工作，对于高校落实立德树人的根本任务、建设高素质的教师队伍至关重要。新时代高校教师思想政治工作应遵循系统性、整体性、协同性原则，协同联动多元工作主体，创新完善方式方法，激发队伍内生动力，不断推进教师队伍的高质量发展，使教师队伍真正承担起培养时代新人的重要使命，着力为强国建设、民族复兴做出新的更大贡献。