亲子互动中儿童指称类修正的会话分析研究

董博宇

doi:10.19979/j.cnki.issn10082689.2022110093

亲子互动中儿童指称类修正的会话分析研究

doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2022110093

董博宇

青岛农业大学外国语学院，青岛 266109

基金项目: 2022年度青岛市社会科学规划项目“儿童修正能力发展的会话分析研究”（编号：QDSKL2201246）；2022年度山东省艺术科学重点课题“国产亲子动画片中儿童利他行为的会话分析及其家庭教育价值研究”（编号：L2022Z06170436）；青岛市教学科学“十四五”规划2022年度一般规划课题“师幼互动中幼儿社会行为多模态会话分析研究”（编号：QJK2022C001）。

详细信息

作者简介:
董博宇（1979—），女，吉林长春人，青岛农业大学外国语学院讲师，博士

中图分类号: H030
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出版历程
- 收稿日期: 2022-11-21
- 刊出日期: 2023-06-25

The Referential Repair in the Parent/Child Interaction: A Conversation Analysis Perspective

DONG Boyu

School of Foreign Languages, Qingdao Agricultural University, Qingdao 266109, China

摘要

摘要: 修正是一种常见的交流机制和交际现象，是维护交际延续性与实现交际者之间互解的重要手段。文章基于四名汉语儿童（2.4~5.5岁）约20小时真实自然的家庭录像，析出24例儿童指称类修正，运用会话分析的方法描写成人发起−儿童修正这一具体会话修正路径。研究发现儿童始发行为中指称类修正的修正源为代词错置或代词缺失；成人发起修正的主要手段包括开放类修正发起、特定类修正发起以及理解验证类修正发起；儿童在执行修正时采用替代方式以及重复伴随手势的方式。虽然学龄前儿童尚处于语言习得的过程当中，但是儿童在修正中展示出较强的标定修正源，调用语言资源与具身资源澄清指称问题的修正能力。
- 指称修正 /
- 成人发起-儿童修正 /
- 会话分析 /
- 亲子互动
Abstract: Repair is not only an interactional mechanism, but also a common communication phenomenon, which mainly functions as maintaining the progressivity and intersubjectivity in the interaction. Based on the naturally occurring family videos of four children (aged 2.6−5.5), the paper describes the mechanism of child referential repair initiated by the adult from the conversation analysis perspective. The results show that the trouble source of referential repair center on the dislocation of pronoun and the omission of pronoun in the action initial position. Open class repair initiation, category-specific repair initiation, and candidate understandings repair initiation are employed by the adult. Replacing and repetition with gestures are the basic repair solution adopted by the children. Though the preschool children are still in the process of language acquiring, they are competent in locating the trouble source and employing linguistic and embodiment resources to solve the intersubjective problem caused by the referential problem.
- referential repair /
- adult-initiated child-repair /
- Conversation Analysis /
- parent-child interaction.
注释:

1) 转写格式见文后“转写体例说明”，后同。

2) 文中修正源、修正发起与修正执行分别用T−1、T−0和T+1来标注。

3) 文章所有图片均为团队所收集语料的截图，为保护交际者隐私，对图片做了处理。

4) 女儿第1行的话轮或许是惊讶时的自言自语，但是这种自言自语（response cries）在当下父亲听来是有互动功能的。

5) 虽然从句法规则来看，第1行话轮中的“他”也可能成为问题源，但是第三人称代词“他”并未成为母亲理解困难的问题源。这里的“他”是回指主语“爸爸”，是代词使用的偏误，符合语法的表达应为“他自己”。

6) A1m指儿童K1的母亲，A1f指儿童K1的父亲。

HTML全文

图 1 K1第6行话轮的手势^③

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图 2 K1第8行话轮的手势

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图 3 A2 第 2 行话轮的眼神

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图 4 K2 第 3 行话轮的手势

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图 5 K1 第 3 行话轮的手势

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图 6 A1 第 6 行话轮的手势

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图 7 K3第1行话轮的动作

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图 8 K4 第 1 行话轮后的手势

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图 9 A4 第 3 行话轮的眼神

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图 10 K4 第 2 行话轮的动作

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图 11 A4 第 4 行话轮的动作

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图 12 K3 第 1 行话轮左手手势

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图 13 A3 第 2 行话轮左手手势

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图 14 K4 第 1 行牛奶后动作与眼神

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图 15 K1 第 1 行话轮手势

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图 16 K1 第 3 行手势和眼神

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图 17 K1 第 1 行手势

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图 18 K1 第 4 行手势和眼神

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图 19 K1 第 6 行手势

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图 22 K1 第 8 行的动作

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图 20 K1 第 5 行的动作

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图 21 K1 第 7 行的动作

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表 1 亲子互动语料信息

儿童编码	性别	与成人关系	录制年龄/岁	主要场景	视频总长/小时
K1	女	父女/母女	[2.4~2.7]	游戏用餐	6.5
K2	女	父女	[3.6~3.7]	游戏用餐	1
K3	男	母子/父子	[3.5~4.10]	游戏聊天	6.5
K4	男	母子/父子	[5.1~5.5]	游戏用餐	6

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转写体例说明：
(0.6)	沉默时长，单位为秒。若沉默出现在话轮转换相关处，则会在客观测量的时长基础上减去话轮转换的一般间隔0.2秒；
(.)	小于0.2秒的短暂沉默；
=	表示前后话语的紧密衔接。一般成对出现，一个在转写中一行话的末尾，另一个在一行的开头。单独使用时常用在话轮转换相关处，表示新话轮构建单位的骤然增加；
（）	表示可能的发音；
°°	表示轻音；
[ [	用于不同交际者的话轮，标记重叠开始位置；
.?,	“.”表示降调；“?”表示升调；“,”表示声调较平或略微上升；
我-	“-”表示声音的突然中断；
是:::	“:::”表示音节的拖长，每一个“:”一般代表0.1~02秒的拖长；
特色	下划线表示强调的说话方式，包括响度增加或音调升高；
.hhh	吸气音，一个“h”代表0.1~0.2秒；
(( ))	(( )) 双括号内为研究者给出的描述，而非对交际的如实转写；
威:/九:	交际者标签，通常一个话轮对应一个标签；
~	表示曲折调；
方框内文字	阴影内文字为提醒读者注意的内容。

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