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知识、行动与评价——论C.I.刘易斯对评价的分析

江传月

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江传月. 知识、行动与评价——论C.I.刘易斯对评价的分析[J]. 北京科技大学学报（社会科学版）, 2004, 20(4): 80-82.
引用本文: 江传月. 知识、行动与评价——论C.I.刘易斯对评价的分析[J]. 北京科技大学学报（社会科学版）, 2004, 20(4): 80-82.
shu
JIANG Chuan-yue. Knowledge, Action and Evaluation——On Lewis' Analysis of Evaluation[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2004, 20(4): 80-82.
Citation: JIANG Chuan-yue. Knowledge, Action and Evaluation——On Lewis' Analysis of Evaluation[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2004, 20(4): 80-82.
shu

知识、行动与评价——论C.I.刘易斯对评价的分析

  • 中山大学 教育学院,广东广州 510275

详细信息
    作者简介:

    江传月(1970-),男,湖北麻城人,中山大学教育学院副教授,哲学博士,主要从事价值哲学研究。

  • 中图分类号: B018

Knowledge, Action and Evaluation——On Lewis' Analysis of Evaluation

  • School of Education Zhongshan University, Guangzhou 510275, China

    摘要
  • 摘要: C.I.刘易斯提出“知识、行动与评价是相互关联的”,并得出“评价代表着一类经验认识”的结论。刘易斯对评价的分析强调评价与行动的关联,坚持了实用主义立场;刘易斯所主张的评价是一种经验知识,坚持了认识主义价值哲学,因而不同于非认识主义价值哲学

     

    Abstract: Lewis puts forward the idea that “knowledge, action, and evaluation are essentially connected” and get the condusion “evaluation represent one type of empirical cognition”. Lewis’ analysis of evaluation belongs to pragmatism; he persists in cognitivism, opposes non-cognitivism theory of value.

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2004-07-12
  • 网络出版日期:  2021-07-06

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