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摘要: 以北京市257名中小学生为被试,对自我效能、成绩定向、任务定向、不确定的控制感、外部归因定向与自我价值保护策略,即自我妨碍、防卫性悲观(包括防卫性期望和反思)之间的关系进行研究。其结果表明,自我效能和外部归因定向对自我妨碍策略有显著预测作用;成绩定向、不确定控制感、和外部归因定向对防卫性期望策略有显著预测作用;不确定控制感对反思策略有显著预测作用;自我妨碍、防卫性悲观策略都对学业行为有显著的影响。
期刊类型引用(5)
1. 刘姝昕. 生态话语分析路径:大学英语教学中的生态素养教育探究. 北京第二外国语学院学报. 2021(04): 33-44+57 . 百度学术
2. 常远. 基于ROST内容挖掘的国内外生态语言学研究动态及热点分析. 北京科技大学学报(社会科学版). 2021(06): 583-591 . 百度学术
3. 刘姝昕. 生态语言学:阿里巴巴致股东信的身份构建研究. 北京科技大学学报(社会科学版). 2020(03): 19-27 . 百度学术
4. 沈园园. 从生态语言学视角研究COCA中energy的词汇搭配. 文学教育(上). 2020(07): 170-171 . 百度学术
5. 刘姝昕. 新媒体国家形象研究:和谐话语分析. 北京科技大学学报(社会科学版). 2019(04): 38-45 . 百度学术
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