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基于多元读写理论的媒介读写教学

韩颖

韩颖. 基于多元读写理论的媒介读写教学[J]. 北京科技大学学报(社会科学版), 2019, 35(3): 49-55.
引用本文: 韩颖. 基于多元读写理论的媒介读写教学[J]. 北京科技大学学报(社会科学版), 2019, 35(3): 49-55.
HAN Ying. Media Literacy Education Based on Multiliteracies Theory[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2019, 35(3): 49-55.
Citation: HAN Ying. Media Literacy Education Based on Multiliteracies Theory[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2019, 35(3): 49-55.

基于多元读写理论的媒介读写教学

基金项目: 

广州市教育科学“十二五”规划课题“多元识读视域下的媒介素养教育——以医学生为例”(编号为1201532834)的部分研究成果。

详细信息
    作者简介:

    韩颖(1979-),女,广东广州人,广州医科大学外语部副教授。

  • 中图分类号: H0

Media Literacy Education Based on Multiliteracies Theory

  • 摘要: 媒介读写教学在新媒介时代有着重要的意义。文章运用行动研究方法,对大学英语课程中开展基于多元读写理论的媒介读写教学的方法和效果进行研究。经过多种数据的量化和质性分析,发现该教学模式能够提高学生的媒介分析、媒介评估和媒介制作能力,促进学生的多元文化意识和体裁意识发展。但学生在媒介语篇分析中的条理性和深度仍有不足,在媒介语篇设计时仍需注意恰当性与创造性的平衡。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2018-09-08
  • 网络出版日期:  2021-05-24

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