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外语数字教材的多模态符号设计研究——以《人文英语》为例

王琴

王琴. 外语数字教材的多模态符号设计研究——以《人文英语》为例[J]. 北京科技大学学报(社会科学版), 2021, 37(2): 154-159.
引用本文: 王琴. 外语数字教材的多模态符号设计研究——以《人文英语》为例[J]. 北京科技大学学报(社会科学版), 2021, 37(2): 154-159.
WANG Qin. Exploring the Multimodal Semiotic Design of EFL Digital Textbook:A Case Study on “English for the Humanities”[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2021, 37(2): 154-159.
Citation: WANG Qin. Exploring the Multimodal Semiotic Design of EFL Digital Textbook:A Case Study on “English for the Humanities”[J]. Journal of University of Science and Technology Beijing ( Social Sciences Edition), 2021, 37(2): 154-159.

外语数字教材的多模态符号设计研究——以《人文英语》为例

基金项目: 

国家开放大学2018年规划重点课题“国家开放大学公共英语多模态教学模式研究”(编号:G18A00)子课题“基于在线学习平台的公共英语多模态教学研究”;广东开放大学2018年度社区教育专项课题“英语口语混合式教学模式实践探索”(编号:SJ1805)

详细信息
    作者简介:

    王琴(1977-),女,湖北荆州人,佛山开放大学外语系副教授。

  • 中图分类号: G434;H195.3

Exploring the Multimodal Semiotic Design of EFL Digital Textbook:A Case Study on “English for the Humanities”

  • 摘要: 数字教材是教育信息化革命的产物,是外语教学的重要资源载体。研究以国家开放大学公共英语课程多媒体数字教材《人文英语》为语料,运用社会符号学和多模态话语分析的相关理论,围绕多模态语篇作者的符号实践、外语教学语境中的社会实践两个维度,从概念意义建构、人际意义建构、模态间关系三个方面进行深入阐释,并提出研究对我国EFL教学的启示。

     

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出版历程
  • 收稿日期:  2020-09-06
  • 网络出版日期:  2021-05-19

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