北京科技大学学报（社会科学版）

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李鹏, 苏栋, 许文茂

2022, 38(1): 1-9. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021110064

摘要(562) HTML (212) PDF(76)

摘要:
在北京科技大学机械工程学院70年的发展历史中，专业实践教学的革新和发展始终与行业发展同向同行。自建校以来，生产实习教学工作的开展经历了诞生与探索、成熟与发展、改进与完善、变革与创新和“新工科”建设5个阶段，其教学模式及实践育人理念，具有鲜明的北科大特色。文章通过系统性地回顾与分析，和对亲历者进行采访，进一步梳理生产实习课程的建设经验和教学思路，有助于进一步传承学院优良的实践育人传统，在“新工科”建设的浪潮中，完善教育教学体系，不断创新实践育人举措，提升人才培养质量。

生态学马克思主义对经济理性批判的述评

刘晓艺, 苏百义

2022, 38(1): 10-17. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021110050

摘要(495) HTML (229) PDF(70)

摘要:
生态学马克思主义是生态学与马克思主义相结合所形成的一种重要的国外马克思主义理论流派。面对现代资本主义社会，在“多即为好的”经济理性的主导下，从生产到消费，人们迷失在消费主义“囚笼”中难以自拔，导致对自然资源的极尽掠夺，造成了严重的生态危机。为此，生态学马克思主义以马克思关于人与自然关系为基点，主张通过生态理性来消解经济理性，降速经济增长，克服虚假消费，实现生态重建。生态学马克思主义对经济理性的批判理论，对我国社会主义生态文明建设具有重要的借鉴意义。

以史为鉴、开创未来—2020—2021年“四史”教育研究述评

李小尉, 刘茜茜

2022, 38(1): 18-23. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021120002

摘要(724) HTML (208) PDF(40)

摘要:
自习近平总书记首次提出“四史”教育的号召以来，理论界、学术界就如何推动党员干部、广大人民群众尤其是青少年进行“四史”教育，展开了具有理论创新与实践指导意义的研究。部分学者围绕“四史”教育的思考，深刻地触及了党史、国史领域中的研究理论与方法等核心议题。从“四史”教育的理论诠释、学术思考、实践方向几个方面，及时梳理总结“四史”教育的实践进展，是推动当前“四史”教育发展的重要内容。

百年来共青团青年工作的发展逻辑与经验启示

林炜

2022, 38(1): 24-32. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021100075

摘要(887) HTML (410) PDF(91)

摘要:
重视青年工作历来是中国共产党的优良传统。今年是建团百年，回顾百年来共青团开展青年工作的逻辑与经验，对于新时代共青团开展青年工作大有裨益。从理论基础来看，中国共产党历代领导人在马克思主义指导下开展共青团青年工作，这为共青团青年工作提供了丰盈的理论来源。从历史历程来看，共青团青年工作经历了发动青年参与革命、鼓励青年艰苦奋斗、激励青年创新进取和教育青年建功立业四个阶段。从实践特征来看，共青团青年工作始终坚持政治性与群众性相结合、与时俱进与因地制宜相结合、理论武装与实践锻炼相结合。从经验启示来看，共青团青年工作要服务中心大局，把握前进方向；坚持党的领导，扭住政治定位；重视群团建设，发挥独特优势；注重实践养成，改善工作方法；转变工作作风，强化薄弱环节。

狭义语言生态学的界定及国外研究述评

张慧玉, 叶忱璨

2022, 38(1): 33-43. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021020031

摘要(635) HTML (350) PDF(85)

摘要:
基于Citespace的文献可视化分析及研究热点知识图谱显示，当前的语言生态学研究存在研究边界模糊的问题。进一步的文献梳理与分析表明，尽管广义的语言生态学包括生态话语分析或生态语言研究（language of ecology），但狭义的语言生态学研究应当聚焦“语言的生态”（ecology of language）。以此为基础，文章针对语言演变、语言濒危现象及保护、主导语言、双语及多语现象等主要议题对国外狭义的语言生态学研究进行回顾，继而指出该领域在研究边界、研究思路、研究内容、研究方法等方面存在的局限，并基于所存在的问题展望未来研究方向。后续语言生态学研究应当充分借鉴生态学中成熟的概念、理论、模型及方法，充分关注语言与环境的双向互动关系，并不断拓展研究情景和研究思路。

报纸社论中作者−潜在受众联合关系话语建构策略—系统功能语言学个性化视角

刘飞飞, 常晨光

2022, 38(1): 44-50. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021010020

摘要(532) HTML (262) PDF(54)

摘要:
社论作者假定存在一些潜在受众，在写作过程中与这些受众进行交流、结成群体关系，以期达到引导舆论、劝服受众接受社论提出观点的目的。研究以《中国日报》英文版的社论语篇为语料，以系统功能语言学个性化（individuation）之联合关系（affiliation）为分析框架，以评价系统和概念系统为理论基础，探讨社论作者和潜在受众之间群体关系的话语建构模式及建构策略。研究发现，社论作者通过[态度+概念实体]耦合体（evaluative coupling）联合持有相同观点的潜在受众，并通过实体间的语义关系（分类关系和组成关系）将持有不同观点的潜在受众联合起来，实现劝说目的。研究在一定程度上发展了个性化关系，并且为社论语篇劝说性研究提供了一个新的语言学视角。

疫情语境中的青年医务工作者身份建构

朱雍华, 朱雷

2022, 38(1): 51-58. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021040054

摘要(408) HTML (327) PDF(56)

摘要:
将评价理论态度系统作为分析框架，立足于疫情中的青年医务工作者身份变化，做出质性与量化探索，有助于丰富疫情下的语言学研究和身份建构历时研究。人民网新闻先后塑造了青年医务工作者奋勇担当的中坚榜样、爱国敬业的“抗疫战士”和值得尊重的人民英雄三种身份，建构身份的态度资源分布具有显著差异。前两种身份的建构主要靠密集使用坚忍不拔性资源，而后一种身份由判断与鉴赏资源共同建构；行为正当性和做事才干资源连用建构了第一种身份，而真实可靠性和做事才干资源连用建构了第二种身份。

“NP之AP”的语体机制及互动关系分析

赵博文

2022, 38(1): 59-66. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021050078

摘要(450) HTML (243) PDF(36)

摘要:
文章考察现代汉语“NP之AP”结构的语体机制及互动关系。“NP之AP”的整体语体属性存在正式和庄典的两难选择，且内在构成成分的语体属性涉及正式、非正式和庄典三种特征。文章首先从交际时空和语法时空两方面鉴定其语体属性并提出现有鉴定标准需要区分整体和部分之间的语体属性。其次从结构和成分关系的角度分析了“NP之AP”结构在韵律、语体和句法方面的互动协调机制及存在的整体和部分、语体和文体的互动关系。

慕课与虚拟仿真深度融合的实验教学

叶飞, 廖成竹, 章剑波, 李艳艳, 李慧丽

2022, 38(1): 67-72. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021090042

摘要(443) HTML (1227) PDF(76)

摘要:
解决复杂工程问题的能力已成为新工科人才培养的核心，实验教学是培养学生工程实践能力的重要教学环节，因此在新工科人才培养中发挥着不可替代的作用。为了促进现代信息技术与实验教学的融合，需要建立适合于实验教学的混合式教学模式。针对慕课和虚拟仿真实验在独立应用中不能提供与线下实验教学相近的教学体验，导致在混合式教学中仅仅起到辅助作用的问题，文章提出将两者深度融合，在统一平台上实现视频讲授、文字说明和虚拟仿真实验之间的灵活交互，形成新型线上实验课程。这种线上实验课程实现了慕课与虚拟仿真实验的优势互补，将理论与实验教学结合，能够独立地在线上完成实验教学过程，进而与线下实验教学结合，形成线上线下深层次交互的混合式实验教学模式。

高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践

周鑫, 申慧

2022, 38(1): 73-79. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021070048

摘要(441) HTML (212) PDF(36)

摘要:
“形势与政策”课作为高校思政课的重要构成之一，是新时代立德树人的关键课程。在信息化时代，其传统教学模式面临着一定的挑战。基于课程即时性的显著特点，高校可以借助互联网、大数据等现代信息技术，推动课程教学向“线上+线下”的信息化模式转变，从而提升课程教学的实效性。北京科技大学通过探索“形势与政策”课信息化教学模式，在把握教学内容的准确性和时效性、增强教学的开放性和灵活性、提升教学评价的规范性和完整性等方面，形成了比较成熟的经验和做法，为进一步提升高校“形势与政策”课教学实效提供了有益参考。

生态系统理论视域下研究生在学术梯队中的适应性发展

臧伟伟, 谢悦

2022, 38(1): 80-86. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021090065

摘要(505) HTML (167) PDF(31)

摘要:
为促进研究生在学术梯队中的心理适应和成长，进而促进高校学术梯队生态系统的持续发展，研究借鉴生态系统理论，采用质性研究的方法，对某高校学术梯队部分成员进行了深度访谈。研究发现，在团队合作良好的学术梯队中，研究生更倾向于通过融入和合作的方式谋求自我成长和梯队发展。研究将研究生的发展置于学术梯队生态系统之中，建构了研究生成员、导师成员及梯队系统共同促进和发展的内部作用模型，并着重指出研究生对于学术梯队维持和发展模式的理解有利于促进其融入与合作。

价值、问题与路径：新时代高校研究生课程思政建设论析

李勇威

2022, 38(1): 87-93. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021120029

摘要(491) HTML (339) PDF(54)

摘要:
研究生教育肩负着我国高层次拔尖创新人才培养的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。在高校的专业课程特别是研究生专业课中融入思政元素，将思想政治教育融入研究生培养每个环节，有利于发挥专业课程的思想政治教育和价值引领功能。针对我国高校研究生课程思政开展情况进行调研和访谈，厘清研究生课程思政建设存在的关键问题，力图从高校层面、学科层面、导师层面和课程层面四个层面探索加强新时代高校研究生课程思政建设的现实路径。

社会企业架构下企业合规制度适用研究

朱圆, 肖佳欣

2022, 38(1): 94-102. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021090016

摘要(1048) HTML (235) PDF(80)

摘要:
合规制度是企业为依法依规经营，防控企业风险，获取法律激励所建立的治理机制，是特殊的公司治理方式和政府管理工具。社会企业除承担社会使命外，与普通企业面临相同的公司治理问题，包括企业合规问题。然而，社会企业具有不同于普通企业的特性，在适用传统的企业合规制度时会面临诸多问题。一方面，社会企业内部存在着组织目标、治理结构、运营资金匮乏与适用传统企业合规制度的矛盾；另一方面，社会企业外部面临着政府规范合规“滞后性”以及“无差异”的问题。对此，应结合合规制度的本质属性和社会企业的基本特性，从以下两层面进行解决：公司治理层面要培育多元化的董事会，培养基于价值观的合规文化，吸纳利益相关者参与合规构建过程，选用崇尚使命的员工队伍；政府管理层面要广泛开展社会合作，识别企业合规需求。

民法典中居住权规范的宪法意涵

余文清

2022, 38(1): 103-110. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021110011

摘要(334) HTML (585) PDF(60)

摘要:
《民法典》中的“居住权”规范蕴含着浓厚的宪法元素。宪法社会主义原则和基本权利条款是民法居住权保护的价值基础，也构成民法居住权解释的背景规范。遵循基本权利处分、基本权利限制、基本权利冲突等宪法原理，居住权的处分受到除当事人约定之外的一定限制和宪法“济弱性”的保护。法院在处理公民居住权与其他公民权利冲突的民事案件和国家基于公共利益对财产实行征收征用的行政案件中，应从宏观层面上培育宪法意识，并在微观层面上区分宪法在“裁判依据”和“裁判说理”中的不同效力定位，准确地以宪法基本权利原理解释和指导民法居住权规范的适用。

主体优势与能动性联结：乡村振兴中驻村帮扶干部的行动逻辑

刘洋, 王伯承

2022, 38(1): 111-118. doi: 10.19979/j.cnki.issn10082689.2021100107

摘要(281) HTML (303) PDF(52)

摘要:
在乡村振兴战略实践中，驻村帮扶干部作为行动者的主体性遭遇一定程度的现实遮蔽，即国家治理的整体性、统一性遮蔽了驻村帮扶工作内容及绩效的差异性和多样性，以及在驻村帮扶制度结构提供重要资源基础上，驻村干部全然奉献的主体性行动仍有待进一步关注。通过对G省直单位驻村帮扶实践进行个案研究发现，尽管驻村帮扶干部受到科层、资源、治理等结构性约束，但他们能够利用制度优势、资源优势和专业优势，积极发挥主体优势为助力乡村振兴提供能动性保障。同时，驻村干部运用个人资本和个人社会资本打造村域内外的组织联结、资源联结和利益联结，充分展现帮扶行动的主体性、能动性，为顺利助推乡村全面振兴补充了强劲的主体能量。

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2022年第38卷第1期

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